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经济贸易系积极讨论“专业基础课”的教学价值及方式 ——“彰显每一门课程的岗位价值” 活动系列报道之二
编辑:许正环     发布时间:2014-10-17     信息来源:经济贸易系      阅读次数:【关闭】

    为了进一步提升专业课程建设的实用性,彰显每一门课程的岗位价值,10月15日下午,经贸系以“挖掘专业基础课教学价值”为主题的讨论会在1308教室开展,活动由系主任翁嘉晨主持。

    翁主任指出,专业基础课程是新生接触最早,也是兴趣较浓的课程。它有助于学生初步了解学科专业的发展历程与基本架构,但是在现阶段的教学中,不少教师对基础课程的导向作用认识不够充分,课程驾驭能力还有待进一步提高。为此,大家开展“专业基础课程教学”大讨论,希望经贸系专业基础课的教学同样能“教出水平”“教出特色”。

    金融与国贸教研室的两位教师,首先分别就所授课程《金融基础》《经济学基础》从教学目标的定位,教学内容的设计,学生特点的把握,教学方法的选择等方面剖析了对基础课程教学的感悟。

    《经济学基础》是经贸系各个专业在大一上学期均开设的一门课程,潘申石老师指出,《经济学基础》内容庞杂,数学公式模型较多,授课教师必须结合高职生的特点,在教学内容编排上必须有所取舍,在教学难度上必须要拿捏适当,尽可能的做到结合实际,深入浅出,增强课程的趣味性与实用性。

    翁主任强调,从某种意义上说,“基础”课程并不“基础”,并非充当可有可无的角色,教师不能掉以轻心,更不能抱着“简单讲讲”的心态来教学,要高度重视专业基础课的教学设计,尽可能的做到高屋建瓴,不仅要站在整个专业课程体系建设的高度来驾驭课程,更要站在专业人才培养的高度来挖掘课程的价值与意义。

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